李少红：应鼓励女性题材电影创作交流******

　　中新网北京11月6日电 (马海燕 门睿)“从我自己 的角度讲 ，我经历了改革开放前后的时代变迁，我 的女性意识形成是一个从不自觉到自觉 的过程 。”谈及中国女性意识 的觉醒，中国电影导演协会会长李少红近日做客中新社“东西问·中外对话”时表示 ，应该鼓励女性视角的现实题材作品 ，鼓励包括女性题材在内 的中外现实题材电影展开交流 。

　　李少红曾于1995年参加在北京举行 的联合国第四次世界妇女大会 ，当时被外国参会者问及最多 的问题是中国有多少女导演。她说，那时候被问到这个问题时觉得很奇怪 ，因为在中国这不是什么问题 ，光北京电影制片厂就有20多个女导演。

　　李少红表示，一直以来，中国对提高妇女的社会地位有很多政策性鼓励。中国有句口号叫“妇女能顶半边天”，在某种程度上让妇女有平等工作 的机会和权利，同时也让性别差异意识降到最低。

　　在1995年世界妇女大会之后 ，李少红开始思考作为个体，女性 的优势和创造力在哪 。“这不应该是别人给你规定的 ，而应该 是属于你自己 的。从那之后我才觉得我们女性导演视角 的存在 是重要的 ，男女看待世界的视角应当共存 ，共同组成一个完整 的对世界的认知。”

　　改革开放之后 ，中国女性更加关注和思考自己的存在价值，争取在社会上有更强的独立性 。李少红在工作中也深有感触：“现在我和很多年轻女导演交流 的时候 ，她们都没有我之前的那种困惑 ，她们非常自信地知道自己 的存在、自己的优势在哪，自己想去创作的那些题材 ，从女性的视角出发，应该坚持什么 。”

　　从《红粉》到《大明宫词》《橘子红了》，李少红一直都在女性题材方面探索创新 。1995年《红粉》获得柏林电影节银熊奖-杰出成就奖，用女性题材表现时代变迁受到当时西方关注。她说 ，这也很影响了她以后 的创作道路，不管 是历史题材还是现实题材中都努力运用女性视角进行观察和表达 ，因此观众会在不同的历史戏《大明宫词》和年代戏《橘子红了》中 ，都能看到女性内心世界的成长 。

　　李少红与张艾嘉、陈冲共同执导 的《世间有她》今年9月上映。李少红表示 ，这部影片最大的特点还 是三位导演都 是女性 ，“我们从自身女性 的角度出发，以女性的视角去观察生活，观察女人怎么处理她 的情感和家庭问题。影片多元表现了普通妇女在普通 的中国家庭中承担 的角色 ，探讨女性 的贡献从哪来，其实是从她们内心而来，这种东西应该珍惜。”(完)

勇立文化育人潮头 答好时代命题“考卷”******

　　作者：徐峰（河南农业大学党委学工部部长）

　　党 的二十大立足新时代新征程 的历史方位，深刻分析我国发展面临的形势和挑战 ，全面部署未来5年乃至更长时期党和国家事业发展 的目标任务和大政方针 。青年是社会主义建设接班人 、主力军，做好青年人思想政治工作 ，是高校“立德树人”的内在要求 ，更是为祖国现代化建设培养政治立场坚定 、工作素质过硬人才 的重要环节。

　　全国高校思想政治工作会议也指出 ，做好高校思想政治工作，“要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建 ，开展形式多样、健康向上 、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践” 。相对于政治理论学习、思想政治教育，文化育人更注重滋养、浸润 ，润物无声，久久为功 。如何将无形的文化内化于心 、外化于行 ，转变为思想政治教育 的内核力量、学生成长成才的内生动力成为摆在我们面前的时代命题“考卷”。

　　文化育人不尚空谈 ，对大学生思想政治教育而言 ，文化育人不是坐而论道，而应是实实在在 的行动 。做到这一点，首先一个前提 是要明确校园文化 的内涵和概念。对高校而言 ，校园文化包括政治文化、组织制度文化、历史文化（中华优秀传统文化 、革命历史文化 、校史文化）、精神符号文化、建筑景观文化 、专业特色文化、生活行为文化等维度 ，其内容丰富多彩，而且具有极强 的校园特色。这为我们开展以文化人、以文育人提供了深厚 的基础，成为高校培育人才 的重要阵地和抓手 。

　　在深刻理解校园文化的内涵基础上 ，河南农业大学统筹各级各类文化资源 ，从三个维度开展了文化育人实践 ：一是突出立德树人根本任务，通过打造政工干部和青年学生党 的创新理论“双百”宣讲 、“红色星期二”政治理论专题学习日 、“爱祖国·升国旗”专项活动等政治理论教育品牌 ，弘扬社会主义先进文化。二是突出学校办学优势和特色 ，坚持“一院一品”原则，将中华优秀传统文化和学校办学特色紧密结合 ，以传统二十四节气为时间轴持续打造学校弘农爱国文化节（全年42场）。例如 ，清明 、谷雨时节的“茶文化节” 、芒种时节 的“食品文化节” 、秋分时节的“弘农爱国嘉年华暨中国农民丰收节”等文化活动品牌 。三是围绕成长成才主题主线，锚定为党育人、为国育才目标 ，结合学生成长成才规律和特点 ，针对新生实施“二三六”入学教育 ，通过让学生读校史 ，提升学农爱农 、立志成才的思想自觉 ；针对二三年级学生实施“创·赢未来”计划 ，举办农创沙龙、农创科技节活动 ，提升学生创新创业能力 ；针对毕业班学生开展“启航新征程”育人文化活动 ，通过开展“立鸿鹄志”优秀毕业生事迹汇编 、为毕业生制作文化书签等活动 ，浓厚与时代共进步的文化氛围 。

　　文化育人是一项系统工程 ，就文化而讲文化 、举办一次两次文化讲座活动不 是我们的目的。文化育人 是思想政治教育不可或缺 的组成部分 ，将文化育人放在思想政治教育的大海才能保证其生命力和活跃度 。为此 ，河南农业大学持续深化校园文化建设。

　　一是大力加强工作体系建设 。策划实施《大学生“品格、品行 、品位”主题教育活动》 ，在全体学生中开展“品格 、品行 、品位”教育 ，将一个个单项文化育人项目整合在一起 ，实施文化育人“十大工程”，理顺 、完善文化育人工作体系 ，构建文化育人的大格局。

　　二是大力加强工作合力建设。实施新农科背景下农林高校德智体美劳全面发展人才培养模式改革，将文化育人放在人才培养模式改革的大视野下，在党建思政、教育教学 、实践磨砺 、队伍建设、治理体系全过程彰显文化育人作用 ，汇聚文化育人 的深厚力量 。

　　三是大力加强工作队伍建设 。通过成立学校大学生艺术教育中心 、聘请大学生艺术教育指导教师、设立辅导员文化育人研究课题 、规范文化艺术社团建设方式，培养了一批文化育人骨干力量，并不断提升文化育人骨干力量的能力和水平 。

　　思想是行动的先导，理论 是实践 的指南 。科学理论就像一面旗帜，旗帜立起来了，团结奋斗才有目标和方向 ；否则 ，就如同一艘航船没有导航仪，很容易迷失在茫茫大海中 。做好青年人思想政治工作 ，以党 的理论武装青年人头脑 ，内化于心、外化于行，要更加注重对文化育人重要作用 的深刻认识 。致广大而尽精微 ，答好文化育人宏大的时代考卷，需要做好文化实践的水磨功夫，是河南农业大学在思政工作中 的一些思考 。